Un grupo de docentes comparten las situaciones significativas que han planteado para trabajar la unidad?
Un grupo de docentes comparten las situaciones significativas que han planteado para trabajar la unidad. Cada uno de ellos lee la situación de sus compañeros y evalúa si tienen los elementos que se requieren para que sea significativa. En este caso, ¿qué características debería tener la situación para que sea considerada significativa y en qué etapa de la planificación inversa se toma en cuenta?